Un saludo. Urbano.

      Hay mucho camino que recorrer, "el buey es lento, pero la tierra es paciente".

      ¡Madre mía, Boccherini! ¡El minueto este tuyo me tiene loco! Me veo este verano dale que te pego con esto...  ¡Que dura la vida del artista!

      Un saludo. Urbano.

Pero sí es cierto que me gustaría tener una sensación de finalidad, esos pequeños retos que te van marcando el camino. No tengo prisa por acabar, pero sí me gusta ir superando cosas poco a poco. Lo que tengo claro es que en este año he acabado enamorándome del instrumento, que es muy importante. También estoy más cómoda con la postura, con la afinación... Ya escucho mejor los sonidos y estoy más relajada. Así que no puedo decir que no haya servido de nada. 

Me di 5 años para empezar a sonar medio decente, así que todavía tengo mucho margen. Y por mi cumpleaños, que es en un mes, ya he decidido regalarme el arco nuevo. En cierto modo será un premio por mi primer año tocando casi a diario.

Un saludo,

Dési

               Cada nuevo reto planteado, en el transcurso de los ejercicios, viene acompañado de una miríada de elementos retroalimentadores que potencian el acercamiento entre el ejecutante y su instrumento. No se trata sólo de adquirir una capacidad sensomecánica que nos permita ejecutar una partitura con habilidad y emoción, hay mucho, mucho más. Algo que alimenta el núcleo de lo que somos. Lo que nos hace evolucionar y, por tanto, ser más felices.

               Eso es, para mí, lo más interesante de todo esto.

               Un saludo. Urbano.

      Las personas organizadas y sistemáticas (entre las que creo encontrarme) necesitamos puntos de partida y de llegada concretos para las etapas de cualquier empresa que tengamos entre manos. Lo contrario desorienta y, lo peor, desanima, haciéndonos abandonar aquella actividad en la que no encontramos una línea clara de actuación que nos conduzca al objetivo de manera eficiente.

       Espero que puedas encontrar a alguien que te ayude mejor de lo que han hecho hasta ahora en esa escuela. Hago extensible mi deseo a tu hijo, a ver si van a conseguir que se aburra con tanta exigencia si no le dan a cambio algo que llevarse adentro.

       La enseñanza tiene que cumplir con una premisa ineludible que es ilusionar, mantener viva la llama que recompensa el esfuerzo diario, y que sin ella, el abandono de la disciplina por tedio está casi asegurado.

       Un saludo. Urbano.

Además, en las escuelas es frecuente que los profesores vayan cambiando. Si la escuela es barata, busca a los profesores a los que pueda pagar menos, personas aun en la carrera o con ella recién terminada, y que sólo se quedan un tiempo antes de acceder a otro trabajo.

Yo siempre fui con el mismo profesor. Empezó en una escuela, pero cuando la abandonó para dar clases por su cuenta, como estaba muy a gusto con él, lo seguí, y estuve un montón de años recibiendo sus clases. Así, me conocía a la perfección; mis capacidades, cuánto podía practicar a la semana, cómo reaccionaba a la presión, etc. Eso es bueno, aunque también tiene s parte mala, porque al final nos limitábamos a ir aprendiendo piezas una detrás de otra, sin profundizar en cuestiones técnicas que yo hubiera querido perfeccionar. 

Por eso, hace tiempo que no recibo clases continuadas. Lo que hago es apuntarme de vez en cuando a alguna masterclass o taller que pueda parecerme interesante, porque creo que, cuando me enseño a mí mismo, me termino descuidando y perdiendo esa presión que te hace superarte.

Quizás sería buena idea que probaras algún profesor particular y le contaras tus dudas y problemas. Si hay suerte y tienes buen feeling, ya tendrías a alguien que te guiara varios años.

Incluso me he llegado a plantear que igual me vendría bien hacerlo como con los idiomas, que vas estudiando y después puedes presentarte a exámenes de nivel para ir marcando objetivos. Igual podría ir planteándome ir presentándome a pequeñas pruebas de nivel, de modo que tuviese una progresión constante pero a mi ritmo, que es más lento. 

En fin, son ideas :)

Un saludo.

Eso lo asumi ya hace tiempo.

Con estas premisas, no puedo negar , que hay avance , aunque , mas lento, pero al fin y al cabo, avance.

Para mi profesor, cosas muy evidentes, para mi no lo son, es como si estuviese ciego, pero la luz, viene, mas tarde que temprano, pero viene.

Por eso he decidido que no voy a abandonar, ( a punto he estado otras veces), pero no lo voy a hacer; simplemente, a mi ritmo, que no es el de otra persona, es el mio, y eso es muy complicado de cambiar.

Un saludo.

He acabado hasta el moño de la gavotte de Mignon, que me la han revisado un montón de personas y cada una me decía algo diferente, así que al final la he mandado al cuerno. 

Ahora mismo mi rutina consiste en escalas detaché y legato, con diferentes velocidades, media hora. Luego ejercicios para el cuarto dedo y luego piezas. Una hora en total. Y el cuarto dedo en piezas me lo vuelven a poner en cuerda al aire cuando es posible. Obviamente ni hablar de nuevo de la tercera posición. 

Encima para acomodar al peque el curso que viene me han dado menos tiempo, así que en lugar de una hora de clase tendría 40 minutos. ¿Decepción? Sí, la verdad.

El peque ha acusado malísimamente mal el cambio de profesora y se toma a mal su forma de corregirle la postura constantemente, porque dice que es como si no hubiera aprendido nada con la otra y que no le gusta. Nos hemos quedado sin concierto con todo esto. A mí me da igual, pero para el peque ha sido un palo. 

Con la niña, que ha terminado segundo de elemental en el conservatorio, todo muy bien. Muy motivada. Ahora empieza con orquesta y el profe les está dando unas clases "extra" (el curso ya acabó) para que vean lo que van a hacer y ver él lo que le espera. Se lo están pasando muy bien. 

Lo único que me llevo de todo esto es la convicción de que no quiero dejarlo, pero no estoy segura de si seguir en la escuela en estas condiciones sea buena idea. Tal vez más adelante, si puedo apuntarme a clase de orquesta, pues merezca la pena ir a un centro, pero así... No sé, es caro de sobra como para que me plantee tal vez cambiar por alguien que me de clase en casa y me ahorro paseos. Además, creo que yo necesito un estudio más estructurado, por objetivos. Así en plan "hoy tocas a Bach y mañana el twinkle twinkle" pues no entiendo muy bien el progreso. Me gustaría saber que después de un año tocando, al menos tengo el nivel de un niño que acaba primero. No sentir que esto no tiene dirección alguna. 

Está clarísimo que ser alumno adulto tiene dificultades que no tienen que ver con nuestro cuerpo o nuestro oído. Tiene que ver con no poder acceder a una educación ordenada y sistemática (ni en una escuela!). Me da la sensación de que no se pone mucho interés en todo lo que parece hecho por hobby. 

Un saludo.

Esa relajación es una búsqueda eterna, a la que te despistas, ya vuelve uno a crisparse. Yo la busco en realidad a todas horas, no sólo al tocar.